Топоркова Юлия
Attempts1, 2
Started onMonday, 13 November 2017, 3:47 PM
StateFinished
Completed onMonday, 13 November 2017, 4:05 PM
Time taken17 mins 35 secs
Overdue2 mins 35 secs
Marks0.00/7.00
Grade0.00 out of 30.00 (0%)
Feedback

до 58% - непроходной балл тестирования, повторное прохождение теста станет доступным через 15 минут, но мы рекомендуем еще раз прослушать видеоматериал и поднять балл через 24 часа.

Перейти к прослушиванию видеофрагмента лекции повторно: "MOOC история, типология, обзор. Часть 1"; "MOOC история, типология, обзор. Часть 2";  "MOOC история, типология, обзор. Часть 3".

Переходите к следующему блоку курса  "Нормативно-правовые основы МООК и дистанционные технологии в МГУ" как только он станет доступным.

Question 1

Not answered
Marked out of 1.00

Question text

Отметьте правильную расшифровку аббревиатуры МООС  (в латинской транскрипции):

Select one:
a.

Межотраслевые особенные онлайн курсы

b.

Международные открытые онлайн курсы

c.

Массовые открытые онлайн курсы

d.

Массивные открытые общественные курсы

Feedback

Question 2

Not answered
Marked out of 1.00

Question text

Основные игровые типы мотивации в МООС:

Select one:
a.

Индикатор успешности, награды, ранжирование

b.

Получение сертификата

c.

Дедлайн (жесткое ограничение сроков выполнения заданий)

Feedback

Question 3

Not answered
Marked out of 1.00

Question text

Основной элемент процесса обучения в МООС:

Select one:
a.

ЭУМК (электронный учебно-методический комплекс)

b.

Преподаватель 

c.

Онлайн курс

Feedback

Question 4

Not answered
Marked out of 1.00

Question text

Выберите из предлагаемого списка тезисы, верно отражающие положительные стороны МООК.

Select one or more:
a.

Бесплатно и удобно.

b.

Собственные материальные ресурсы (компьютер, интернет и др.)

c.

Языковой барьер

d.

Подготовка преподавателей  для создания и сопровождения МООС

e.

Формирование положительного  имиджа образовательной организации.

f.

Применение МООС как дополнительные учебные материалы,   в режиме «перевернутый класс» и других  моделей обучения.

g.

Несовершенство нормативного правового обеспечения

h.

Ценность сертификата пройденного курса.

i.

Инновационная педагогика.

j.

Совершенствование  навыков знания иностранного  языка и межкультурной коммуникации.

k.

Образовательное хакерство (мошенничество)

l.

Использование МООС для предварительной профориентации абитуриентов.

m.

Цифровая грамотность

Feedback

Question 5

Not answered
Marked out of 1.00

Question text

Выберите из предлагаемого списка тезисы, верно отражающие проблемы МООК для слушателя

Select one or more:
a.

Подготовка преподавателей  для создания и сопровождения МООС

b.

Использование МООС для предварительной профориентации абитуриентов.

c.

Применение МООС как дополнительные учебные материалы, в режиме «перевернутый класс» и других  моделей обучения.

d.

Образовательное хакерство (мошенничество)

e.

Цифровая грамотность

f.

Совершенствование  навыков знания иностранного  языка и межкультурной коммуникации.

g.

Формирование положительного  имиджа образовательной организации.

h.

Несовершенство нормативного правового обеспечения

i.

Бесплатно и удобно.

j.

Собственные материальные ресурсы (компьютер, интернет и др.)

k.

Инновационная педагогика.

l.

Ценность сертификата пройденного курса.

m.

Языковой барьер

Feedback

Question 6

Not answered
Marked out of 1.00

Question text

МООС - представляет собой социальное, политическое и педагогическое явление, которое требует тщательного изучения в части  всех его аспектов.

Select one:

Question 7

Not answered
Marked out of 1.00

Question text

США и Европа имеют приоритет в создании платформ МООС и в институциальном использовании МООС в системе образования (НПОО).

Select one:
Finish review