 | Тутова Ольга Васильевна
Просмотр попытки | Не из МГУ или другое подразделение МГУ | Завершены | 8,00 | Спасибо, Вы справились с тестом.
Переходите к общему проверочному тесту к лекции "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения"
Настройки теста: ограничение на попытки тестирования - 20 минут, число попыток не ограничено, интервал между попытками - 15 минут; первые три вопроса - произвольные вопросы из первых трех тестов, остальные - вопросы общего характера по лекции. | дидактикой | Неверно | культуры речи | среди одинаковых по длине ответов выбор сделать сложнее | формирование готовности самостоятельно решать проблему |
| | Тутова Ольга Васильевна
Просмотр попытки | Не из МГУ или другое подразделение МГУ | Завершены | 8,00 | Спасибо, Вы справились с тестом.
Переходите к общему проверочному тесту к лекции "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения"
Настройки теста: ограничение на попытки тестирования - 20 минут, число попыток не ограничено, интервал между попытками - 15 минут; первые три вопроса - произвольные вопросы из первых трех тестов, остальные - вопросы общего характера по лекции. | дидактикой | Неверно | культуры речи | разные по длине ответы резко бросаются в глаза | формирование готовности самостоятельно решать проблему |
| | Тутова Ольга Васильевна
Просмотр попытки | Не из МГУ или другое подразделение МГУ | Завершены | 10,00 | Спасибо, Вы справились с тестом.
Переходите к общему проверочному тесту к лекции "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения"
Настройки теста: ограничение на попытки тестирования - 20 минут, число попыток не ограничено, интервал между попытками - 15 минут; первые три вопроса - произвольные вопросы из первых трех тестов, остальные - вопросы общего характера по лекции. | дидактикой | Неверно | культуры речи | более длинный вариант всегда является правильным | формирование готовности самостоятельно решать проблему |
| И. А. П.
Просмотр попытки | Не из МГУ или другое подразделение МГУ | Завершены | 6,00 | от 58% до 80% - проходной балл, но не лучший, повторное прохождение теста станет доступным через 15 минут, но мы рекомендуем еще раз прослушать видеоматериал и поднять балл через 24 часа.
Перейти к прослушиванию видеофрагмента лекции повторно "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения. Часть 3".
Кроме того Вы уже можете приступать к общему проверочному тесту к лекции "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения"
| дидактикой | Верно | компетентность | среди одинаковых по длине ответов выбор будет основываться только на содержании ответов | формирование готовности самостоятельно решать проблему |
| | И. А. П.
Просмотр попытки | Не из МГУ или другое подразделение МГУ | Завершены | 8,00 | Спасибо, Вы справились с тестом.
Переходите к общему проверочному тесту к лекции "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения"
Настройки теста: ограничение на попытки тестирования - 20 минут, число попыток не ограничено, интервал между попытками - 15 минут; первые три вопроса - произвольные вопросы из первых трех тестов, остальные - вопросы общего характера по лекции. | дидактикой | Неверно | компетентного | среди одинаковых по длине ответов выбор будет основываться только на содержании ответов | формирование готовности самостоятельно решать проблему |
 | Беришева Елена Дмитриевна
Просмотр попытки | Не из МГУ или другое подразделение МГУ | Завершены | 8,00 | Спасибо, Вы справились с тестом.
Переходите к общему проверочному тесту к лекции "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения"
Настройки теста: ограничение на попытки тестирования - 20 минут, число попыток не ограничено, интервал между попытками - 15 минут; первые три вопроса - произвольные вопросы из первых трех тестов, остальные - вопросы общего характера по лекции. | дидактикой | Неверно | культуры речи | более длинный вариант всегда является правильным, что легко отследить и провоцирует слушателя на выбор психологически | формирование готовности самостоятельно решать проблему |
| Пелих Ольга Валерьевна
Просмотр попытки | Не из МГУ или другое подразделение МГУ | Завершены | 10,00 | Спасибо, Вы справились с тестом.
Переходите к общему проверочному тесту к лекции "Психолого-педагогические аспекты онлайн обучения"
Настройки теста: ограничение на попытки тестирования - 20 минут, число попыток не ограничено, интервал между попытками - 15 минут; первые три вопроса - произвольные вопросы из первых трех тестов, остальные - вопросы общего характера по лекции. | дидактикой | Неверно | культуры речи | среди одинаковых по длине ответов выбор будет основываться только на содержании ответов | формирование готовности самостоятельно решать проблему |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |